吉首大学校报电子版 - 第727期(2017年6月20日) - 第03版:专版      语音播报
 

博学而不穷,笃行而不倦

———记我校商学院丁建军老师

作者:学生记者 周婉珍 钟兆铭


图为丁建军老师


  他对学生满腔热忱,对工作认真负责,对高等教育事业无限忠诚和奉献。他用自己的实际行动和光辉形象,诠释着高校教师教书育人的深刻内涵,体现了人民教师无私奉献的精神品质。他就是我校商学院优秀教师丁建军副教授。潜心教学 丰富课堂丁建军一直坚持以学生为主体,重点激发学生学习的主动性与积极性,秉着对教学方法不断探索、一心一意为学生们传道授业解惑的态度,近年来丁建军主要讲授《计量经济学》、《城市经济学》等专业课程。他于2015年美国访学归来后,深刻分析比较了中西方教育差异,及时调整了教学方法。他说:“推动学生学习靠外力是有限的,只有发自内力,让学生自身有动力去学,让他们了解自己的目标是什么、要达到一个怎么样的层次。他们才会真正去思考,去主动学习”,“我觉得我们应该向美国重点学习两个方面,一方面是培养学生具有思辨能力和批判性学习的能力,另一方面就是一定要学生们主动学习起来。”他精选典型案例性教材,要求学生重复案例,并上台阐述自己的想法。将课堂时间留一半让学生们发挥,改变了以往的“老师讲、学生听”的传统模式。为了结合不断变化的经济政策与形势,丁建军把当前的热点问题和课堂内容对接起来,形象生动地将最新动态引入课堂。丁建军对教学理念做出了转变,对教学方法进行调整,并将教学考核的内容细分,带动了学生和老师们共同进步,提高了学生学习的主动性和积极性。审问慎思,教学相长从教14年,丁建军一直积极主动地引领着一届又一届学生开展科研活动。他积极鼓励并认真指导本科生参与全国大学生“挑战杯”等课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛。他指导湖南省大学生创新项目1项,指导学生获得湖南省“挑战杯”大学生创业大赛铜奖、湖南省“挑战杯”课外科技作品大赛三等奖各1项。同时,就大学生科研课题研究的具体问题,丁建军向学生提出“三子”的要求,即:脑瓜子、笔杆子、嘴皮子,引导大家提问思考,严格规范课题论文形式和专业术语表达,提供平台让学生在大众前展示自我,从而提高学生们思维能力、写作能力、专业表达能力。他强调,目前我校商学院正在谋划如何指导等学生“挑战杯”等这一类活动,并且准备在暑假组织优秀专业老师扎实推进指导,虽然从客观而言,在指导学生参与赛事方面,因为有时间不够、师资缺乏等限制,但这是我们做老师的职责所在,我们就应该全心全意把它做好。
  截止日前,丁建军主持省级科研项目共6项,省级教改项目1项,获得湖南省人民政府第十一届社科成果奖二等奖1项(排名第二),获得省级学会优秀论文奖一等奖4项,在《经济学动态》、《旅游学刊》等权威刊物上发表学术论文近30篇,其中CSSCI(CSCD)来源期刊论文18篇,人大复印资料全文转载2篇。丁建军认为,教学和科研是相辅相成的,是可以协调的。他说“我们做研究要考虑与现实结合,从现实中发现问题,作为老师,我们一直在思考、在学习。学习越深入、越系统、越前沿,反过来对某一个领域的理解就会越深刻,因此讲出来的东西就越有价值。大学课堂不仅仅是跟学生讲几个笑话,大学上课不能仅仅局限于幽默,更重要的是要有深刻的思想,而这个深刻的思想一定是长期的积淀,这是科研对于教学的作用。教学对于科研同样有帮助。在教学互动的过程,学生可能有时候提出的一项问题,就为老师们带来了灵感。所以在教学的过程中,如果跟学生有互动的话,那么学生的这种提问,往往成为研究的灵感。所以这两者是相辅相成,相互协调的。”良师益友,严宽并济在做好教学、科研工作的同时,丁建军在生活中不忘关心学生,尽心尽力地为学生解决实际困难,用真心和热忱为学生服务。他笑着说“我给很多的学生的印象是很严厉的,或者是说学生是很怕我的,因为我要求比较严格。但是如果在生活中交流比较多,就会觉得虽然我严格一点,但有什么事情,请教什么问题,基本上还是会认为我是一个平易近人的老师。”他忆起给他留下深刻印象的2008级的五个男生,当时给他们上计量经济学课。那五个男生提问题、回答问题都很积极,而且基本上他一提问题,就是由那五个男生来回答,而且每节课都会有交流。当然除了上课以外,课后还会对他们进行引导、鼓励,后来这五个男生分别考入华中科技大学、上海财经大学等重点高校进行深造。
  丁建军说:“现在国家进行本科教学审核评估的重要目的,就是通过这个平台以评促改。一方面是评学校、学院、老师。这个是给学校、学院、老师的一种考核考量,促使我们往前改革、不断创新。但是对于同学们来讲,它也是一种促进,促进同学们更积极主动去思考。”他希望,作为我们吉大的学生,大家都应该有主人翁的意识,以主人翁的精神参与进来,贡献自己的一份力量,同时,对于本科生,应尽可能朝着提升自我的思维能力、写作能力、专业表达能力三个方面去努力。
  与记者交流完,丁建军老师又转身投入紧张的工作中,就是这样一位博学多才而又理性踏实的年轻教师,他以他的朴实与笃定书写着他对学生的关爱,对教育事业的执着与忠诚。

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